Eduquer les enfants à l’architecture

Pourquoi et comment éduquer les enfants à l’architecture ?   Premier ouvrage scientifique sur le sujet, cette publication dévoile le « monde » de l’éducation à l’architecture : son contexte historique, politique, culturel d’émergence et développement, ses dispositifs et cadres d’action, ses protagonistes. Thème fort des politiques ministérielles actuelles pour diffuser auprès du grand public les « valeurs de l’architecture », l’éducation à l’architecture caractérise un besoin social, politique et professionnel qui se pose comme une nécessité au regard de ce que l’architecture exprime de l’identité d’une société, de son histoire, de la forme de vie des individus et des groupes. En ciblant l’École, il s’agit d’enrichir les apprentissages scolaires, de démocratiser la culture architecturale et de contribuer à la formation d’une nouvelle génération de citoyens « éclairés » à la fabrique de la ville. C’est pourquoi depuis la fin des années 1970, des architectes « médiateurs » s’engagent en milieu scolaire pour éduquer les enfants à une discipline peu abordée par l’Éducation nationale, en développant de nouvelles pratiques et outils avec les enseignants.   Cet ouvrage décrit l’éducation à l’architecture comme un espace original : de collaboration, qui mobilise et fédère des groupes socioprofessionnels distincts ; de création, qui montre la richesse des processus pédagogiques mis au point ; de transformation, qui produit des effets sur les acteurs (enfants et adultes) et enrichit les réflexions sur l’évolution des activités professionnelles des architectes.

Roberta Ghelli est architecte et enseignante-chercheure à l’École nationale supérieure d’architecture de Grenoble. Ses travaux de recherche portent sur la pédagogie de l’architecture et sur la diversification professionnelle des architectes, en France et à l’international.

Guy Tapie est professeur de sociologie à l’école nationale supérieure d’architecture et de paysage de Bordeaux. Ses travaux portent sur la production de l’habitat, la fabrication de la ville et les questions d’architecture dans la société contemporaine. Directeur scientifique de plusieurs programmes de recherche nationaux, il a publié plusieurs ouvrages et de nombreux articles.